Procesador de palabras

Al llegar a la clase de informática le expusieron a la maestra el trabajo que tenían que hacer. También le comentaron con delicadeza el caso que tenia entristecida a Fernanda. La maestra les comento que precisamente ella estaba ahí para resolver sus dudas acerca de la asignatura de informática, independientemente que sus actividades del semestre estaban por una parte dedicadas al manejo de procesador de texto y que además les proporcionaría una dirección en internet para apoyarse en el manejo de esta aplicación.
http://www.aulaclic.es/word2007.
Cuando Paulina y Ricardo terminaron de investigar la información de su enlace, regresaron con su maestra de informática. Ella les investigo acerca del tema de responsabilidad que había buscado en internet para Fernanda.

Actividad 1
Actividad en grupo
Deberán leer el tema elegido a sus compañeros.

Investigación por la Maestra de Informática.

La responsabilidad sentido para la vida.
Es frecuente que exista un desfase entre lo que tú crees saber y lo que realmente sabes. No puede haber información sexual sin formación y educación en responsabilidad, para integrar los distintos niveles de la sexualidad y contribuir a la estructuración de un futuro adulto.
A algunos jóvenes de tu edad les cuesta tener gestos correspondientes con la intensidad real de sus sentimientos, actúan o hablan antes de pensar, y suelen imitar criterios para poder realizar sus elecciones.
Lentamente deben aprender a hacerse responsables de sus actos, descubriendo que la libertad no es hacer lo que se quiere, sino realizar en la propia vida un camino con sentido y significado. ¿Qué debe cuidar el joven de tu edad en la relación y dialogo con otros jóvenes?
Mantener la posición de diferencia sexual y reconocer que cada uno tiene una educación marcada por su propio sexo y su propia historia.
Hoy los jóvenes tienden a ignorar esa diferencia. Los adolescentes deciden adoptar un estilo de vida diferente como parte de la búsqueda de su identidad, comenzando un proceso necesario de imitación de estilos y lenguajes, lo cual implica poner mucha atención en qué tipo de cosas imitan pues estas se proyectaran en el futuro.
Cuando platiques con jóvenes de tu edad y te planteen alguna pregunta, evita dar respuestas contundentes, busca mejor el dialogo para que entre todos permitan que cada quien elabore su propia respuesta.
Los jóvenes necesitan información para ello es recomendable que consulten con adultos de su confianza que les ayuden a encontrar el sentido de esa información.

Actividad 2
Actividad individual
Ahora que ya te informaste del uso de un procesador de textos y del tema de la responsabilidad que la maestra (o) de ética te dejo, ¿Cómo capturarías un texto que cumpla con las características que te pidió la maestra de informática?, es importante que además de capturar el texto, lo analices con tu propio lenguaje. Lleva a cabo lo siguiente:
Actividad 3
a) Con la herramienta resaltar subraya de color amarillo los conceptos que consideres importantes.
b) Inserta comentarios sobre dichos textos.
c) Expresa la idea central del texto por escrito
Actividad 4
d) Relaciona la idea central con el ejercicio de la responsabilidad individual
Actividad 5
e) Escribe tus aportaciones o sugerencias acerca del tema
Actividad 6
Actividad en grupo
Anota las conclusiones a las que llegaste junto con tus compañeros sobre la experiencia tanto de los que no conocían nada de cómo capturar un texto, como de los que ya sabían hacerlo.
Actividad 7
Actividad individual
Escribe a continuación lo que crees que aprendieron en ambos casos y la importancia de dicho aprendizaje.





CONCENTRADO DE CRITERIOS DE EVALUACION
Producto % de evaluación por producto entregado

APERTURA
Encuadre e Instrucciones (no aplica)

DESARROLLO Actividad 1 Lectura del tema elegido a sus compañeros
en el grupo 10
Actividad 2 Captura del texto 5
Actividad 3 Expreso claramente la idea central del texto
Actividad 4 Relaciona la idea central con el ejercicio
de la responsabilidad individual 10
Actividad 5 Escribe tus aportaciones o sugerencias
acerca del tema 25

CIERRE Actividad 6 Anota las conclusiones a las que llegaste
junto con tus compañeros sobre la experiencia
tanto de los que no conocían nada de cómo
capturar un texto, como de los que ya sabían
hacerlo 25
Actividad 7 Escribe a continuación lo que crees que
aprendieron en ambos casos y la importancia
de dicho aprendizaje 25
Subtotal: 100
Total: 100
El trabajo debera ser entregado para el 18 de marzo del 2011